February 13th, 2016

N2

Преподавательское: февральское

Вопрос министру образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанову.
Глубокоуважаемый Дмитрий Викторович!
Экология, как известно, биологическая наука. Скажите, пожалуйста, почему для поступления на экологический профиль обучения в вузы будущие студенты должны сдавать ЕГЭ не по биологии, а по географии?

****
Из речи заместителя проректора: «Но для попадания в высшую лигу необходимо пересмотреть само понятие образования. Помимо высокой миссии и социального блага образование должно стать услугой с соответствующими требованиями к качеству этой услуги. Именно так работают лучшие вузы мира. Сейчас мы наблюдаем становление в России нового направления — «образования и науки высоких достижений», основанных на духе соревновательности при достижении максимальных результатов
Глубокоуважаемый Андрей Борисович!
Впечатлен Вашей пламенной речью - обучение в Сколково не прошло даром. Скажите, чтобы было, скажем, со шведским образование, если бы министерство образования Швеции ввело обязательные РПУДы и УМКД с паспортами компетенций и ФОСами для всех читаемых дисциплин?

****
В прошлом году почвоведы и ботаники нашего университета выпусти более 30 монографий… Это больше, чем опубликовал наш институт за 6 последних лет. Монографии нынче не в почете: в университете стимулирующие надбавки за них платят, только если они изданы на английском, в институте ПРНД за книги минимальный (даже если они на английском). Но комиссиям из Москвы в качестве достижений демонстрируют именно книги, а не пачки статей.
***
Прослушал методические указания о том, как сейчас нужно перестраивать содержание лекций в связи с переходом на бакалаврское обучение. Из курса зоологии беспозвоночных нужно выбросить все «ненужные» группы животных, оставив только самое важное – фактически, перейти на ту зоологии беспозвоночных, которую читают в педвузах. Жизненные циклы паразитических простейших и плоских червей следует сократить до минимума. Филогения вообще не нужна. Связано это не только с переходом на бакалавриат, но и снижение среднего балла ЕГЭ у выпускников школ края за последние 3 года. Тестирование школьников, которые ходят на подготовительные курсы ЕГЭ по биологии, показало довольно низкий уровень базовых школьных знаний и низкой способностью усваивать новый материал как в традиционном лекционном изложении, так и в ходе самостоятельной работы.
***
Неожиданно на нашу кафедру зоологов-ботаников-гидробиологов перешли микробиологии – конфликт с завкафедрой биохимии. Преподаватели перешли, а студенты – остались на прежней кафедре… Печально, что столь важнейшая и перспективная наука, как микробиология, у нас в вузе находится в таком «неприкаянном» положении, переходя то с экологии на биохимию, то с биохимии на биоразнообразие. А, ведь, вуз мирового уровня априорно не может иметь слабое микробиологическое направление. Кажется, я писал, как несколько лет назад разразился скандал, когда фирма Danone обратилась к микробиологам САМОГО известного вуза нашей страны с просьбой (и не бесплатной!) прислать им различные штаммы лактобактерий для пополнения своей коллекции. Прислали – из них значительная часть была не лактобактериями….
N2

И все-таки они опубликовали свою гипотезу!

Ученые из Владивостока выдвинули новую гипотезу вымирания динозавров
Ящеры могли погибнуть из-за роста земного притяжения, отметил главный научный сотрудник Института биологии моря ДВО РАН Анатолий Дроздов
Подробнее: http://primamedia.ru/news/society/16.10.2015/467556/uchenie-iz-vladivostoka-vidvinuli-novuyu-gipotezu-vimiraniya-dinozavrov.html

Я думал, что гипотеза осталась только в виде устного доклада на конференции, прошедшей в нашем институте год назад. Но ошибся - авторы опубликовали статью "Гигантские ящеры – палеонтологический вызов междисциплинарному синтезу", хотя и в малоизвестном журнале. Скачать можно здесь