January 22nd, 2013

N2

Преподавательское - экзамены

Сегодня принял три экзамена. 5 курс сдавал индивидуальные задания - кладограммы (молекулярные и морфологические). Один студент построил древо по кошачьим - в общем, неплохо, добились повторения того, что сделали недавно по генам Y-хромосомы. У второго - соловьи: узнал, что там полный мрак, род полифилетический, его нужно либо дробить на несколько родов, либо создавать огромный род. А вот студентка с цестодами не смогла найти синанпоморфии двух клад лентецов, не построила молекулярное древо - отправил доделывать.
4ый курс делится на две половины - одна умная, вторая - наоборот. Опять проблемы с тем, из чего состоит песок.... Планку снизил до уровня первого курса. А выбор у меня какой? - либо отправить навсегда (и тогда мы останемся без дипломников), либо мучить до посинения. Мучил, но время свое мне жалко. Решали задачи по зоологической номенклатуре ошибки стандартные: заключают авторов подродов в скобки, приписывают авторство семейств авторам типовых родов.

Пришел на кафедру - там моя коллега возмущалась тем, что 5-курсница на вопрос, где она собирала материал для дипломной работы, ответила "там, где люди купаются". Даже в Питере таких мест несколько, а у нас - и подавно. На другой кафедре опять те же жалобы - все разговоры только о том, что сейчас мы работаем с детьми "демографического подземелья", и нужно терпеть, ожидая свет в конце туннеля. В коридоре рыдала студентка (не моя!!!): "Как у него рука повернулась поставить мне четверку!! - ведь, видел, что в зачетке все пятерки!!!". А, ведь, пройдет время - она забудет всё, чему ее учил, но ЭТУ четверку она не забудет никогда!